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2017小班工作总结

[03-01]   来源:http://www.mp3-ytb.com  幼儿园小班计划总结   阅读:215

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20XX-20XX小班工作总结

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(20XX―20XX)第一学期小班工作总结

                                      福建福清 林静

时间老人的脚步在不知不觉中悄悄的迈过,回首一学期来的忙碌工作,饱含着多少喜悦与艰辛,蕴藏着多少成功与失败。在这一学期中,我们班的两位老师以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好班内的如下工作:

一.       班级基本情况

本班有幼儿47名,其中男生26名,女生21名,都是刚入园的新生。从幼儿的家庭住址来看,有的幼儿家住在西门,有的幼儿家住在环城路,有的幼儿家住在离幼儿园更远的地方,我们在与家长沟通时,从家长的话语中得知,一部分家长是慕名而来,一部分家长是因为几代人都是从城小出来的,相信城小而来的。我们感到家长们舍近求远选择我们城幼,是对我们工作的信任,同时对我们的要求与期望很高,这对我们来说是压力也是动力,我们只有更加努力地搞好教育教学工作,服务好家长,才能使家长真正地感到选择城幼没错。为此,我们严格要求自己,耐心对待每一个幼儿。小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,对幼儿园的一切都感到陌生。开学初,有些孩子不习惯幼儿园生活,哭闹现象严重,为了缩短幼儿的分离焦虑,我们两位老师想尽办法,象妈妈一样哄他们,天天和他们一起游戏、玩耍。让他们尽快的适应集体生活。特别是本班的李文谨小朋友由于智力发展较迟缓,无法容纳到集体生活中影响了正常的教学常规,给我们两位老师带来了很大的不便。但我们老师还是用爱心和耐心去帮助、引导、鼓励他,终于使他也能慢慢地适应幼儿园生活。在我们的辛勤努力下,孩子们很快的喜欢上幼儿园,喜欢上了老师,并建立了良好的一日生活常规。

二. &nbs

p;     主要工作完成情况

1.              保育工作

小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,保育工作显得尤为重要。个别幼儿经常尿裤子,我们就定时提醒他们上厕所,平时的生活护理更是常抓不懈,每次小便后都帮孩子们塞好衣裤,不让孩子们因为肚皮露在外面而受凉。班上幼儿人数虽然很多,但我们还是把好卫生关,从小养成良好的卫生习惯,教育孩子不乱扔纸屑、不乱倒点心,教会他们正确的洗手方法等,让孩子们生活在干净、整洁的环境里。由于我们的精心呵护,使得每一位孩子不仅有健康的身体,更有一颗快乐的心。针对小班幼儿各方面能力的特点,我们有计划地开展了常规训练和日常生活教育,现在大部分幼儿的生活自理能力都得到了提高,他们能自己吃点心,自己穿脱鞋子,自己收拾玩具等,部分幼儿还能主动地帮助同伴,形成了良好的行为习惯。

2.              教育工作

“幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”,围绕这一纲要精神,我们根据小班幼儿的年龄特点及教育要求,精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动。九月份新生刚入园,我们开展了主题活动“幼儿园里真快乐”,让幼儿熟悉幼儿园环境,初步了解并遵守幼儿园的日常生活规则,喜欢上幼儿园,热爱集体生活。十月份根据季节的特征开展了“我知道的水果”主题活动

,通过活动让幼儿知道吃水果有益身体健康,感受水果的色彩、造型美,能主动和周围的人交流自己有关水果的经验。十一月份开展了“可爱的动物”主题活动,让幼儿感知动物世界的千姿百态,了解小动物的外形特征和生活习性,培养爱护小动物的情感。十二月份开展了“有用的鞋子”主题活动,教幼儿认识了各种各样的鞋子,了解鞋子的各种特征及用途等,教育幼儿乐意接受成人的帮助,学习自己穿脱鞋袜,养成整齐摆放鞋子的习惯.,提高了生活自理能力。一月份参加园部举办的“庆元旦――小百灵歌咏比赛”活动,取得了很好的成绩,培养了幼儿初步的集体荣誉感。通过开展以上的主题活动,有目的地指导了孩子观察、了解、发现、探索,并把活动中的材料、图片等在主题墙中张贴、展示,使幼儿的各方面能力都得到很大提高。本学期我们注重环境对幼儿的教育作用,加大了环境创设的力度。根据小班幼儿的年龄特点为幼儿创设了丰富多彩的区域活动内容,有操作区、认知区、科游区、体育区、等,利用废旧物品,投放和设计了大量适合小班幼儿的操作材料,每周定期增添新区内容,改变旧区新玩法,并根据幼儿的不同发展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混乱;既自由又有秩序,幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索,培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。针对小班幼儿语言发展的特点,本学期我们开展了《小班幼儿口语表达能力的实践研究》课题,通过各阶段的实施、反思、阶段小结,使本班幼儿的口语表达能力得到很大的提高。

三.家长工作情况

在家园工作中,

我们深刻地感受到,家长是否合作取决于教师是否了解他们的心意,合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上合理满足家长的需求时,家长的热情就会越高,态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流,尽可能地满足他们的合理需求,激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。如:我们班的李文谨小朋友,口齿不清,自控和自理能力差,但识字较多。开学初,我们跟家长谈及相互配合,共同培养孩子的自理和自控能力,但他的爷爷却固执地说:“没关系反正他认的字比别人多”!多次提及仍未转变观念。后来我们两位老师认为,事实上这位家长早已认识到自己孙子与同龄人的差距,但他并不愿意总是听到别人说他孩子的缺点。在理解了这一点之后我们改变了以往的做法,注重与他进行情感沟通,不再直接指出他孙子的缺点,而是首先肯定他孙子的识字能力,感叹他带孙子的辛苦,表扬他孙子的点滴进步等,当他听到孩子每天都有进步时,心里非常高兴,渐渐地,每天都会主动和老师交流,共同探讨教育李文谨的方法,使李文谨逐渐适应了幼儿园生活。在幼儿园中,与家长交流是教师必不可少的一门功课。每天早晨,当家长领着孩子走向教室的时候,我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来,不仅热情接待孩子,还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中,并热情地与他们说再见,让家长深刻地感受到我们老师是发自内心地关心、爱护每一个孩子。每天我们都把孩子的作业及时向家长展示,使家长更加了解我们的教学进程,积极配合我们做好相关工作,由此,家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱,同时也看到了短短几个月来孩子取得的进步,因而家长们对我们工作的责任心及工作态度赞叹不已。对于个别幼儿存在的问题,我们都会利用家长接送幼儿的时间与部分家长用聊天的方式交谈,在聊天中把孩子一天的各种表现反馈给他们,在一次次的聊天中,家长们从心底里信任我们,他们在育儿方面有了烦恼时也喜欢找我们探讨一番,而我们也经常用教学中积累的经验与他们交流,拉近了老师与家长之间的距离。随着幼儿园课程改革的不断深入,需要家长配合的地方越来越多,在此基础上我班的家长也给予了我们非常大的支持和帮助,使我们在家园共育方面达成了共识。

四.今后努力的方向

忙碌而又充实的一个学期即将过去,在看到成绩的同时,我们也找到了自身的许多不足如:活动区材料的及时调整还不够到位,户外体育活动内容有待进一步丰富等。在新的一年里我们将更加积极进取,将一份挚爱融入到自己的工作中去用快乐去阐释工作。



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