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05-2017年第一学期中班班务计划

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正文:

05-06年第一学期中班班务计划

中一班班务工作计划

(20XX――20XX年度第一学期)

一、班级情况分析:

经过小班一年的学习,幼儿对幼儿园的生活、学习活动已基本适应,在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步。他们乐意参加集体活动,能初步有礼貌地与同伴、老师交往,愿意与同伴合作,关心同伴等等,能在各项活动中体验成功的快乐。

――优势表现
(1)、幼儿的自理能力已初步形成,会自己穿脱衣服和鞋子,自己大小便。
(2)、幼儿会说简单的普通话,能听懂老师的普通话,大部分幼儿愿意开口说话。
(3)、对幼儿园里的玩具及活动环境有较大的新鲜感和好奇心,在老师的鼓励下愿意参加活动,能够安静下来听老师讲故事。
(4)、幼儿对音乐活动特别感兴趣,很愿意跟着老师一起唱唱跳跳。
(5)、大部分幼儿有一定的绘画基础,对色彩有一定的认识,能基本画出简单物体形象。

(6)、有较强的表现欲望和探究欲望

(7)、经过一年的双语教学,英语口语表达能力较强
――薄弱因素分析
(1)、有部分幼儿比较任性、霸道,不能和其他幼儿友好的相处,对尊敬长辈也较缺乏。
 (2)、幼儿常规较差,注意力分散,良好的行为、学习习惯还没形成。

(3)、幼儿的合作意识不强

(4)、幼儿的规则意识不强

孩子进入中班,在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期,和小班的时候相比较,他们会更自主,好奇心极强,喜欢参与探索性的活动,不喜欢按照大人的要求去做,这个时期已经开始有自我意识了,这个时候我们鼓励他们自己去想

,去做,去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期,作为老师完全可以先做一个观察者和协助者,来发现孩子的兴趣和特长在哪里,适时的帮助他,让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期,孩子不像小的时候那么听话,道理又听不懂,什么都想知道可又缺乏耐心。根据我班的实际情况,结合中班幼儿年龄特征,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发,本学期制定以下计划,促进幼儿提高。

二、工作重点

1、根据中班幼儿活泼好动,生理成熟不足和知识经验欠缺,稳定性差的年龄特点,合理安排一日活动时间,动静交替,室内外活动平衡;根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动,有组织有指导的活动与自主性活动,安静活动与运动活动,还有个人活动、小组活动、集体活动,并给予个别辅导和随机教育,本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。
2、优化班级教育环境,定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料,以激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要,定期更换主题及活动区材料,在教室外设立美术作品栏,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,培养幼儿的自我表现能力。
3、 重视

幼儿身体素质的锻炼,保证每天幼儿都能达到运动量;注重幼儿的个体差异。为幼儿提供各种类型的运动器械,根据周计划活动的安排,每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼,并给予幼儿在户外自由活动,探索和交流的机会。
4、 开展形式多样,内容丰富的幼儿活动,每星期按计划,定期组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿多方面的发展。
5、 为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲,增强幼儿的竞争意识,提高幼儿的生活自理能力,本学期除参加园内举办的各项活动外,还准备举行形式多样的亲子活动,如"小能手"和"小歌手"等。

6、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。

7、环境教育 :开展环保教育主题《学会节约,变废为宝》

(1)、培养初步的环保意识,通过环境教育主题活动,对身边的破坏环境行为能进行制止

(2)、能够养成节约用水、不乱扔垃圾等力所能及的环保习惯

(3)、能够带动身边的父母、

长辈一起参与到环保行动中来

(4)、知道环境对人类的重要性,从而了解环保的迫切性

(5)、能用多种形式来表达环保:绘画、手工、宣传等

三、具体要求与措施:

 
 主要目标
 具体措施
 

管   理
 1、在成人的正确引导下,知道饭前便后洗手,学会正确洗手的方法,能比较干净地吃完自己一份饭菜,学会入厕的正确方法,养成独立入睡的良好习惯,能听从成人有关安全的提示。

2、学会自己穿脱、折叠衣服和小被并放在固定的地方,能爱护图书、玩具,玩好后能放回原处

4、继续加强“三轻”习惯的培养。
 1、保证每天两小时以上的户外活动时间,幼儿户外活动时为孩子在背上塞好毛巾。

2、做好班级的卫生保健消毒工作,保证班级的空气流通,光线充足,环境整洁,预防传染病的传播。做好每天桌椅、玩具的擦、洗以及消毒工作。

3、重视体弱儿的日常照料工作;认真做好服药登记,做好活动中的保育工作。

4、孩子能做的事,坚持让孩子自己做。随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导。用餐加强餐前教育,利用餐前故事进行引导。

 
 


 1、注重课堂教学研究,充分体现幼儿的探究性。

2、提高幼儿的积极性,根据幼儿的兴趣,提高课程生成的能力。

3、发展幼儿的交往能力,培养开朗、活泼、大方的个性。

3、积极参与各项活动,善于探索、发现,不怕困难,学会自己解决问题。

4、三位一体,互助合作。

5、创设良好的语言环境,培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。

6、双语特色融入一日生活,更突出化

7、培养幼儿的环保意识,开展环保主题《学会节约,变废为宝》

8、开展主题活动《我喜欢》、《感官总动员》、〈〈伞的世界〉〉《给你一封信》、《咚咚隆咚镪》

 
 1、投入符合幼儿年龄的区域

活动材料运用语言指导时符合幼儿的心理特点

2、课前做好充分准备,教具或所需材料提前一天准备好;课后积极反思,作好课堂分析。

3、努力挖掘幼儿感兴趣的事物,给幼儿足够的空间,引导幼儿大胆进行探索。

4、进行位置的转换,充分发挥幼儿的主题性,请幼儿做小老师,进行相互管理。

5、教育环境根据每月的教学主题,进行更换,对幼儿起到积极的教育作用。

6、能够熟练的用英语进行问候等口语表达,培养幼儿大胆交流的习惯;学习一些问答式的句型;在日常生活中能用学过的英语进行口语交流。

7、在每周二、四利用餐后十分钟进行表演,培养幼儿表现美、感受美的能力,锻炼幼儿的胆量,使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心。
8、 对班内个别各方面相对差一点的幼儿,及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作,提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。
 
环保

工作
 1、  结合自然现象,进行环境教育。

2、  结合日常生活的科技产品。

3、合理利用家长资源。

4、开展环保教育主题《学会节约,变废为宝》
 (1)、组织幼儿在自然界中采集各种材料(矿石、沙、水、植物标本、种子标本、动物标本…)投放于区角供幼儿观察、分类、记录。为幼儿创设一个自然科学的环境。在收集过程中引导幼儿观察记录一些现象,学会在讨论中得出结论互相学习。

  (2)、在饲养区中养殖一些动物,观察动物的生活习惯,探索动物的成长规律,及食物链。

 (3)科技发达的背后,组织

幼儿发现科技产品带给人类的“污染”学习合理使用科技产品,节约能源及探索科技原理。

(4)发动家长收集各种材料,做一些小发明
 


 1、建立简单、稳定和基本的一日生活常规、观察幼儿的规则意识

2、观察幼儿是否能够学会专心的坚持做完自己的工作

3、监督幼儿自己整理好活动材料

4、加强幼儿的安全教育,使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方,形成初步的安全意识。
 建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,培养一定的常规。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。
 
家长

工作
 1、召开家长会,与家长沟通交流,达成家园共育。

2、耐


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05-06年第一学期中班班务计划

心、细心作好家长工作,使家长放心、开心。

3、开展好“站相迎,双手接,笑相答”及“五心”“三满意”的教育活动

 
 1、积极主动与家长配合,多与家长沟通,听取并采纳家长各种合理意见,利用各种途径做好家长工作,每周更换家园联系栏目内容。
2、注重家长工作,根据主题教学需要,开展多种形式的亲子活动,每一主题都设有亲子作业。
3、向家长推荐教育资料(早期教育家教版),鼓励家长积极参加家园活动,为教育活动提供资源。
4、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习情况,教师为每个幼儿写好家园联系册上的

教师留言,每月发放,家长写好家园联系册上的家长留言,定期的反馈。

5、  坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访(不在社区的孩子将进行电话联系),向家长了解幼儿在家的情况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识,促进孩子健康地发展。



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